«Критическое чтение: стратегии и методы обучения»: семинар-тренинг
4 марта текущего года в Интеллектуальной школе г.Уральск прошел очередной семинар для библиотекарей школ города и области, под общим названием «Критическое чтение: стратегии и методы обучения». Семинар-тренинг для своих коллег подготовили и провели педагоги-библиотекари Интеллектуальной школы г.Уральск.
Тема была выбрана не случайно – проблемы читательской грамотности и критического мышления через чтение в современном мире информационного изобилия являются весьма актуальными. Современные библиотекари, как специалисты, имеющие самое непосредственное отношение к информации, должны направлять и обучать молодое поколение навыкам критического чтения и читательской грамотности, и сами владеть этими навыками в полной мере.
В рамках семинара были раскрыты и практически освоены такие темы, как:
- Грамотность чтения по программе PISA (теория и практические задания); - Критическое мышление через чтение. Стратегии критического чтения (теория и практические задания); - Обучающий метод чтения «текста с аргументами» для повышения грамотности чтения; - Книжные игры с использованием библиотеки.
Во вступительной части семинара участники узнали, что такое грамотность чтения, критическое и функциональное чтение, международная программа PISA, каковы показатели грамотности чтения у казахстанских учащихся по результатам проведения тестирования PISA.
PISA (Programme for International Student Assesment) - международная программа по оценке образовательных достижений учащихся, инициированной Организацией Экономического Сотрудничества и Развития (ОЭСР), проводимая 1 раз в 3 года, начиная с 2000 года. Тестирование по программе PISA проводится по четырём основным направлениям: грамотность чтения, математическая грамотность, естественнонаучная грамотность и компьютерная грамотность.
Старший-педагог библиотекарь Садыкова Гульжан, недавно посетившая семинар по грамотности чтения в Интеллектуальной школе г.Алматы, проведенный опытными сотрудниками школьных библиотек Южной Кореи, рассказала о программе PISA по оценке грамотности чтения учащихся разных стран. Теоретическая информация была закреплена практическими заданиями: участники семинара выполнили работу на осмысление и анализ текстовой информации, применение прочитанной информации в разных ситуациях, выявление в тексте скрытого смысла при помощи постановки вопросов.
Педагог-библиотекарь Петрова Юлия раскрыла тему критического чтения и методик обучения навыкам критического чтения учащихся. В ходе практических заданий слушатели семинара научились при работе с текстовой информацией использовать такие обучающие методики как «INSERT», «Чтение с остановками», «Определение смысловых ошибок в тексте».
На следующем этапе семинара участники узнали о методике «Чтение с аргументами» и научились применять её на практике. Данная методика направлена на развитие навыков грамотного чтения, аналитической работы с текстом, понимания и применения прочитанного, умения синтезировать собственное мнение на основе прочитанной информации.
Завершающей темой семинара стало использование разнообразных развивающих игр в библиотеке. Участники с удовольствием и азартом играли в игры, которые можно использовать в библиотеке для повышения читательской грамотности, привлечения детей к чтению, книгам, для организации креативного и полезного досуга.
Такие игры, как «Диксит», «Мировое кафе», «Шестиугольник ключевых слов» и другие, направлены не только на повышение грамотности чтения, но и на развитие креативности и творческих наклонностей.
Семинар прошел в творческой обстановке, участники активно вовлекались в процесс обучения, выполняли задания, в результате чего получили богатый теоретический и практический материал для внедрения в свою работу.
